令和５年度　特別の教育課程の実施状況等について

1. 特別の教育課程の実施状況に関する把握・検証結果

   • （１）特別の教育課程編成・実施計画に基づく教育の実施状況

     計画通り実施できている 一部、計画通り実施できていない ほとんど計画通り実施できていない

     ｝

     Ａ

     ←記号で回答

   • （２）実施状況に関する具体的事項

     • 特別の教育課程に基づく教育を実施するための実施体制（校務分掌等）
     • 生徒への教育上の配慮等
       （発達の段階並びに従来の英語科の内容の系統性への配慮等）
       ※（１）でＢまたはＣと回答した場合は必ず記入してください。

       • 特別の教科「オーラルコミュニケーション」実施のために、県費及び町費負担の非常勤講師を配置し、ＡＬＴとの協働により授業を行っている。

       • 「オーラルコミュニケーション」においては、英語科の進度を踏まえ、小学校段階からの既習事項を活用する場面を設けるとともに、海外との遠隔交流授業やＡＬＴとの交流活動を各学年に計画的に配置し、学年が上がるごとに高度なものになるよう配慮している。
         また、これらの活動は、転出入があっても支障のない内容となっている。

   • （３）保護者及び地域住民その他の関係者に対する情報提供の状況

     Ａ　実施している　　Ｂ　実施していない

     Ａ

     ←記号で回答

     ※保護者及び地域住民その他関係者に対する情報提供方法の工夫等について、具体的に記載すること。（公開授業、ＨＰ等）

     オーストラリアの学校との遠隔交流授業やＡＬＴ交流会については、学校便り等で紹介している。また、学校評議員会でも授業の内容等について説明している。

2. 評価の結果について

   生徒からの様子を聞いた保護者からの反応のみであるが、

   

   という反応であった。

   ＜考察・改善策＞

   • （１）英語科評価

     総合評価：Ｂ

     小学校である程度のコミュニケーション能力を身につけている生徒に対して、もっと、実践で通じることや、気持ちが通じたときの喜びを味わうことが出来る遠隔授業や、ＡＬＴとの交流授業に変える必要がある。

     そこで、外国との遠隔授業では５～６人の小グループで交流し全員が質問を通してコミュニケーションのやりとりが出来るようにした。また、ＡＬＴとの交流授業ではより密に英語でコミュニケーションが取れるよう町内施設の英語の看板作りやＡＬＴを紹介するポスター作りなどのプロジェクトを通して交流するようにした。

     英語に対する苦手意識を和らげ、小学校や中学校で学習した単語や文法をもとに、英語を使う楽しさが味わえる内容に変わりつつある状況である。

   • （２）管理職評価

     総合評価：Ｂ

     英語特区については、生徒一人一人が興味をもち、主体的に活動できる授業を通して、英語が身近で英語を使って様々な国と方とミュニケーションを取ることを楽しむことができる生徒の育成を目指してこれからも模索していく。